Articles « Réformés février 2021 »

En Wallonie comme au Québec, religion, voire spiritualité, ont leur place à l’école. Cette approche offre des ressources inhabituelles aux adolescents.

Comment, en tant qu’enseignant·e, accueillir la question du divin venant d’enfants athées ou de toutes cultures religieuses, alors que l’on est tenu·e à un devoir de réserve?

Depuis que le Plan d’études romand a prévu un enseignement d’éthique et cultures religieuses, tous les cantons s’en sont saisi, même les très laïques Genève et Neuchâtel, qui l’ont intégré à leur programme d’histoire. Ces cours conservent des conceptions très distinctes du «religieux». Toutes doivent équiper les élèves pour comprendre et penser ce phénomène.

Pour susciter des dons et faire connaître leurs projets, les ONG sont contraintes de faire des choix stratégiques dans leur campagne de communication. Une pratique qui pose question.

L’ONG new-yorkaise GreenFaith lance un mouvement international et interreligieux pour le climat. Une première journée d’action est prévue le 11 mars.

Est-il encore possible d’aborder la religion de manière dépassionnée? Est-il d’ailleurs possible d’aborder n’importe quel sujet de manière dépassionnée, tant notre système médiatique privilégie les réactions épidermiques aux débats de fond? L'édito de Camille Andrès.